Un auténtico educador no tiene el oficio de un sepulturero

"La educación de las masas se hace algo absolutamente fundamental entre nosotros. Educación que libre de alienación, sea una fuerza para el cambio y para la libertad". Paulo Freire

Hoy, en varios puntos del país, los docentes saldrán como una plaga de langostas con la intención de causar daños o destruir la toma de decisión del Gobierno libertario: el no envío de las partidas de Nación para educación; FONID, Comedores Escolares, Fondo Compensador de Desigualdades Salariales, entre otros.

Por esta razón, la docencia no tiene otro camino que la huelga. Y aunque parte de la sociedad es antipática con la huelga, la misma es lícita.

Una huelga no es un paseo de camping, ni actos de caprichos egoístas, sino una forma de poner los reclamos, la fuerza y acción al servicio del derecho; al derecho que se encuentra violentado.

Los docentes tienen el derecho a un salario justo y en la realidad esto no sucede. Estos "están mal pagados" (Papa Francisco). También están obligados, por desinterés del Gobierno hacia las escuelas públicas, a educar sin recursos económicos (capital, tecnología, etcétera) y otras ayudas para alumnos que sufren los golpes de la pobreza.

Un auténtico educador no tiene el oficio de un sepulturero. Por esta razón, la educación en democracia si bien es para todos, "atiende especialmente a los más pequeños y necesitados". (Xose Manuel D.Prieto, 2012).

La educación en democracia debe beneficiar al mundo y ayudar a los más débiles. En un Estado democrático no se debe dejar que el maestro lleve solo su quehacer pedagógico. Él necesita de la simpatía, solidaridad y cooperación de los gobiernos y otros actores sociales (familia, iglesia, etcétera) para transformar al individuo y el entorno social a favor de todos y no para algunos pocos.

Este vínculo (Gobierno y docente), que es de vital importancia para la educación en democracia, casi siempre no se concreta porque la filosofía y pedagogía educadora de un gobierno se puede encerrar en la máxima "Yo tengo la verdad, tú estás equivocado. Cuando tú estés en el poder tienes el deber de tolerar porque yo estoy en lo cierto. Cuando yo tenga el poder es mi deber perseguirte porque tú estás equivocado". (Kilpatrik,1946).

Los docentes de una escuela democrática tienen como misión la formación plena del individuo para actuar en sociedad a través de su potencial creativo, afectivo, comunicativo, ético y político, orientado al bien común. Una pedagogía hereditaria de los sofistas, que desde la antigüedad hasta los días de hoy es despreciada por algunos, porque va en contra de sus intereses sectarios o individualistas y egoístas.

"Los sofistas no gozaban de buena fama en la clase dominante griega, de ahí que eran mal recibidos por cierto grupo de ciudadanos. Estos maestros eran despreciados públicamente por las clases dominantes, porque de algún modo fueron los primeros en poner en duda las enseñanzas impartidas en la escuela tradicional y la forma interesada en que la educación beneficiaba a estas clases, marginado y maleducando siempre a la clase menos favorecida". Freddy Santamaría Velasco, «Los nuevos sofistas».

En resumen, la huelga docente no se realiza por la exclusividad de alguna ideología política o la manipulación de algunos "parásitos" dentro de la dirigencia sindical, sino que responde a algo histórico y hereditario. Los docentes como "los nuevos sofistas" critican el desprecio y desinterés por parte del gobierno a la escuela pública y su favoritismo a la escuela privada, en fin, a una educación a favor de una minoría selecta y al desprecio de los más pobres.