Pruebas Unesco: el ministro de Educación de Mauricio Macri desmintió al Gobierno

El ministro de Educación durante la gestión de Mauricio Macri, Alejandro Finocchiaro, desmintió este martes a los funcionarios del Gobierno que, a partir de los resultados negativos arrojados por las pruebas realizadas por la Unesco en la Argentina, denunciaron un desfinanciamiento en el área educativa entre 2016 y 2019.

El exfuncionario reivindicó las iniciativas impulsadas durante el macrismo para mejorar la calidad de la enseñanza y acusó al kirchnerismo de haber liderado un "ciclo de decadencia" en la materia, cuyas consecuencias se extienden hasta el presente.

En respuesta a las acusaciones del ministro de Educación, Jaime Perczyk, y de la portavoz de la Presidencia, Gabriela Cerruti, Finocchiaro aclaró: "Hablar de inversión educativa es, también y principalmente, hablar de la responsabilidad de las provincias que tienen a cargo las escuelas y el 75% del porcentaje del PBI que señala la Ley de Financiamiento. A nadie que conozca un poco el sistema esto se le puede escapar. Mucho más cuando a esas provincias se les han devuelto 15 puntos de coparticipación después de ese año 2015 que es tomado como nivel, un período que fue claramente excepcional".

Asimismo, planteó que "mucho podríamos analizar en términos de la utilización concreta y final de los montos contabilizados, pero ese es otro análisis", en declaraciones a La Nación.

En ese marco, Finocchiaro fue tajante frente a las acusaciones del Gobierno: "No es cierto que hubo desinversión del Gobierno nacional en el período 2016-2019. Y pensar que la inversión es la única variable con peso en los resultados de estas evaluaciones es otro severo error", lanzó.

Para ejemplificar este último punto, resaltó el resultado de las pruebas PISA 2013, donde "cerca de dos tercios de los estudiantes argentinos no alcanzaron los niveles mínimos de aprendizaje en matemáticas y un 50% no alcanzó el mínimo en lectura y ciencia".

Asimismo, destacó que un segundo relevamiento realizado a nivel regional por la Unesco en 2019 sobre los marcos curriculares, pedagógicos y las instancias de evaluación, "no arrojó un mal resultado, en absoluto. Los que sí fueron negativos, aunque no sorpresivos, son los resultados de las pruebas de los alumnos".

De acuerdo con el exministro, la prueba ERCE "muestra, en definitiva, que el diagnóstico que se tenía del largo proceso de deterioro de la calidad educativa era correcto. Incluso el cuadro comparativo, 2006, 2013, 2019, exhibe con claridad el ciclo de decadencia que cubrió en materia educativa toda la gestión kirchnerista".

Y agregó: "Desde ese 2006 -pongo el eje de referencia ahí porque es el primero en el documento que interpreta los resultados interpretados-, la Argentina no ha hecho más que caer en términos relativos y absolutos como muestran nuestras evidencias".

Según Finocchiaro, aún con una muestra comparativamente muy pequeña frente a las de los dispositivos Aprender, la evaluación de la Unesco "vuelve a subrayar la necesidad de enfocarse en las áreas de Lengua y Matemática, conclusión a la que habíamos llegado y hacia donde apuntamos la formación inicial docente y los programas de formación situada, en los ateneos docentes, los reportes por escuela y en el desarrollo del plan Aprender Matemática, para el que capacitamos a formadores de formadores luego de años de trabajo".

Sobre los resultados obtenidos a partir de dicha política, afirmó que "en Lengua, aunque todavía incipiente, empezaba a vislumbrarse nuestra mejora relativa y la disminución del segmento más postergado del alumnado".

Frente a los datos negativos que se desprenden de las pruebas de la Unesco, señaló: "Es necesario tener presente algo: en Educación, los resultados de aprendizaje se observan en el mediano plazo. Con lo cual, los resultados no son solo el producto de una gestión de gobierno, sino también de las anteriores. Mucho más si durante largos períodos, aunque parezca increíble, el foco del sistema educativo no estuvo puesto en el aprendizaje de los chicos ".