Federación Sitech alerta a la docencia por el tratamiento de la Ley de Educación Digital

Federación Sitech alerta a la docencia ante el intento del Poder Ejecutivo de "imponer una ley de educación digital en la que pone entre paréntesis la presencialidad como modalidad por excelencia del sistema educativo, creando un sistema paralelo que inclusive modifica cuestiones centrales del estatuto del docente", señalaron.

"Creemos que la presencialidad no puede ser reemplazada en el terreno pedagógico por la virtualidad, máxime si se entiende que el acto de enseñar y aprender trasciende la mera transmisión de conocimientos y, en este sentido la virtualidad no es más que un medio, una de las tantas herramientas que a diario utiliza el docente, pero de ninguna manera puede ser pensada como un fin en sí mismo y mucho menos pretender reemplazar la presencialidad, correrla del lugar central que ocupa, en ese acto de encuentro con el otro", detallaron.

Asimismo, consideraron que "pretender instalar un modelo de educación centrado en la virtualidad es desvirtuar las verdaderas discusiones que hay que dar en la escuela pública. Es tomar la excepcionalidad de la pandemia como regla, es habilitar reformas encubiertas e inconsultas que claramente a mediano plazo impactarán de manera negativa en las escuelas. Esto no significa estar en contra de la virtualidad, pero tampoco desconocer que la misma fue aprovechada para hacer negocios millonarios (plataforma ELE; postítulos y carreras) y que trajo como resultado todo lo contrario a lo que supuestamente se pretendía, que no era otra cosa que acompañar las trayectorias educativas y que redunde en calidad".

Por otra parte, en cuanto a la reglamentación del teletrabajo, "esto fue y es una reivindicación llevada adelante por este sindicato desde que se inició la pandemia y que el Gobierno se negó sistemáticamente a tratarla, y cuando  lo hizo en el año 2020, sin que se tuviera presente el proyecto de ley que hoy pretende imponer el Ejecutivo, las instituciones educativas categóricamente rechazaron prácticamente por unanimidad en las jornadas de 19 al  23 de octubre del 2020".

"Por lo tanto, los antecedentes que hay sobre consulta democrática de ninguna manera favorecen  la postura del Ejecutivo de la creación de un sistema paralelo de educación digital, que dicho sea de paso, es agregarle a la burocracia ya existente en el Ministerio de Educación más cargos, siendo que la "repartija" de la pobreza no alcanza ni siquiera a cubrir la canasta básica familiar y de hecho la mayoría de los docentes están por debajo de la línea de la pobreza e inclusive en la indigencia", destacaron desde el gremio.

"Ante la situación descripta, el intento del Ejecutivo y seguramente con el apoyo de algunos diputados oficialistas de querer implementar una ley cuyas ideas fueron categóricamente rechazadas por la docencia, no hace otra cosa que traer más conflicto al ya existente y, por lo tanto, invitamos a los diputados que no se presten a la maniobra de imponer una ley a contrapelo de la voluntad de la docencia, recordando que está vigente la ley del Congreso Docente, cuya esencia es la más amplia democracia", agregaron.

"En este sentido, reiteramos el principio central de que la presencialidad de ninguna manera puede ser reemplazada por la virtualidad y, al mismo tiempo, sostenemos que el camino es el de la más amplia participación democrática. Por lo que los diputados deberán entender, que antes de avanzar con una ley sin el más mínimo de los consensos, bajen y escuchen la voz de los verdaderos expertos, los docentes", concluyeron.